2008届高三年级体育教学反思

本学期即将结束，通过一个学期的体育教学与课后教学反思,从中总结出一些经验与不足，为今后搞好体育教学工作,能更好地对体育教学与学生的身心健康起促进作用，现对本学期的体育教学工作做如下总结。

我校是省级示范高中受应试教育的影响，高三的体育教学，在有的班受到一定的影响，在学校有的领导、个别班主任和一些学生不能把体育教学摆到正确的位置，把准备升学高考与学生参加体育教学与锻炼对立起来。只看到时间是常数的一面，担心学生参加体育教学锻炼占用了学习的时间，而不懂得或认识不到学生按规定上好《体育与健康》课，参加必要的体育锻炼，不仅可以提高体质，通时改善了学生的健康状况，体质增强了，也保证了有效的学习；体育教学知识也是学生应掌握的文化知识之一。参加体育锻炼对于开发学生的智力，培养创造精神和发展个性，培养坚强的性格和顽强的意志力都大有益。学生参加了正常的体育教学与体育锻炼不仅不会影响文化课的学习 ，相反会促进学生的成长与智力发展。每天以8小时学习为限， 如果参加1小时体育锻炼，会获得8－ 1＞8（学习效率而言）的实际效益。在学生的《体育与健康》教本里，必须有理性的使学生提高理论知识，在实践上有运用有效的方法与措施，怎样才能达到这一目标。

首先是要确定高三体育教学的目标：

以改善健康，增强体质为主的目标；

以学习和掌握体育知识技能为主的目标；

以对学生进行竞技教育，提高运动水平，为主的目标；

以使学生得到快乐，满足娱乐心理，享受体育乐趣为主的目标；

以培养学生参加体育锻炼的主动性、积极性，经常锻炼身体的良好习惯为主的目标；

以学生终生体育为主的目标；

以学习和提高体育的文化素养，培养竞技意识为主的目标；

以促进学生的智力发展，培养优良品德，进行思想教育为主的目标；

以身体活动为手段，以锻炼身体改善健康状况，增强体质为主要特征，促进学生（生理和心理健康）身心发展，达到育人为主的目标；    其次，在教学过程中，在按排教学进度时，注重高三体育理论知识内容的安排，注重体育实践内容的安排，充分考虑到高三学生的特点，安排课时计划时，注意组织教材合理性，注意难度，注意运动量不宜过大，不宜过难。，在教学中，充分考虑学生的个性差异，让学生有选择的参与，使学生更乐于学习参与，学习起来学生对技术动作的掌握更有信心。运动负荷由学生自己掌握，满足了不同类型学生的需求。尽量使每个学生都能有适合自己的运动内容和活动方式，更增强了他们的自信心，通过锻炼、集体交流、团队拼搏，他们看到了自己在这个班集体中所起的作用，在社会这个大集体中，他们也是不可缺少的一员。

总之，我们的体育教学课改才刚开始，对于我们从事体育教育工作者来说任重而道远，我们要认真学习新课改精神，深刻领会新课改的精髓，彻底转变教育教学观念，以人为本，坚持科学发展观，不断探索，勇于创新，怒力学习，怒力工作使自己成为一名合格地体育教学工作者。

                                         贵阳六中体育组   

                                             王亚黔

                                         2008 年6月27日