说说老师的“教”

教学反思一

有时候我和学生都会有困惑：学生感觉学完一个单元，当时似乎了解些明白些，可过后在回忆起来就什么也想不起来了。而我的困惑是我教得很用力为什么还是效果甚微呢？于是我开始反思，找了些资料,看到了这样一句话对我很有启发：教师教得好坏，学生学得优劣，就要看教师是否用教过的英语教英语，学生是否能灵活运用所学的英语。

都说什么事都有一定的规律，教学也有教学的规律。作为老师在教学过程中就该发挥主导作用，因材施教，能够让学生做到：由不懂到懂，由不会到会，由不熟练到熟练，由不灵活到灵活运用。

教师每教一课，要使学生先理解所学的内容（懂），能朗读课文（会），通过反复操练达到熟练运用课文及新单词和新语法点（熟）最后，在通过随后几课的学习和操练能达到灵活运用所学的单词和语法（用）。

那么我在哪个环节出现了问题呢？学生懂了，学生会了，可是学生不熟，更不会用，结果还是不懂不会。英语教学过程中，对所学知识的巩固与加强以及运用是很重要的，如果单纯地为了教而教而不重视用，那就不会到达一定的教学目的。