国家十一五课题“贵阳六中教育信息化设计、开发及应用研究”--信息技术教研组&现代教育技术处BLOG

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	国家十一五课题“贵阳六中教育信息化设计、开发及应用研究”
	作者:夏江日期:2008-4-17 23:08:00

课题名称贵阳六中教育信息化设计、开发及应用研究

1、国内外研究现状述评、选题意义和研究价值

现代教育技术的推广与应用，是新世纪知识经济发展的必然趋势。近年来，因为数量有限的设备与众多使用用户的矛盾，限制了信息技术在日常教学中的开展。因此，在“多媒体教室”和“校校通”的基础上，提出建设校园“班班通”。“班班通”，即在每个班级教室装备了基于网络环境的多媒体设备硬件和相应软件。这样把多媒体教室搬进了每个普通教室和实验室，与校园网络配合，为教师和学生提供了完整的数字化学习和教学环境，每位教师可以在日常教学中如同使用粉笔一样使用信息技术来辅助教学，解决日常教学中的难点和重点，提高学生学习的兴趣，开拓学生的眼界和知识面，使教师使用信息技术成为一种日常教学习惯。对于班主任，可以利用多媒体设备开展德育和班级建设的学习，提高学生在思想道德上的素质。在此基础上，充分利用现有教室的设备，提高学生网络生存能力。随着“班班通”与“校园网”在软件方面的建设和完善，对传统的学校管理方式也提出新的挑战，为规范学校管理、提高管理人员的素质和提高管理效率提出新的要求。

在省外一些发达地区，教育信息化的建设已经逐渐的开展，在硬件方面比较完善，在软资源方面有一定的发展和成果，但还处于研究初期；在省内也有几个学校建设了“班班通”。但是，大多都集中在硬件的建设上，而在软资源上十分匮乏，在软件建设和管理服务上还有很多问题急待解决，同时有很多新的问题出现。现在教育信息化的建设问题及趋势主要集中在怎样鼓励和培养教师和学生充分使用现有设备、怎样使信息技术与日常教学更好的整合，突出信息技术使用的优势，弥补传统教学的弊端、“班班通”与“校园网”网络软件平台和资源的建设和管理，提高现有资源的使用效率、“班班通”与“校园网”在其它方面的应用研究、基于“班班通”与“校园网”的管理制度和评价体系等方面。真正做到适时、适地、适量地使用现代教育技术手段，使我校的现代教育技术应用，从量的扩张转移到质的提升上来，成为课程改革的突破口。

装备的最终目的是为了使用，而要如何最大限度地发挥好使用效益，要做的文章还很多，仅仅停留在使用次数上的统计是远远不够的，仅仅用次数来反映教师参与现代教育技术的程度也是不够全面的。而要真正做好现代教育技术这篇文章，需要每个教师积极主动地参与到学科与现代教育技术的整合的研究中去，深入扎实地开展教科研活动，因此，本课题的意义和价值在于：真正做到适时、适地、适量地使用现代教育技术手段，使我市的现代教育技术应用，从量的扩张转移到质的提升上来。

2、研究目标、研究内容、主要观点和创新之处

本课题针对教育信息化现有的问题，借鉴省外的先进管理和使用经验，与贵阳市现有条件结合，探索：1、怎样鼓励和培养教师和学生充分使用现有设备；2、怎样使信息技术与日常教学更好的整合，突出信息技术使用的优势，弥补传统教学的弊端；3、“班班通”与“校园网”网络软件平台和资源的建设和管理，最终建设成一个“家校通”的学习型网校；4、“班班通”与“校园网”在德育等其它方面的应用研究；5、基于“班班通”与“校园网”的管理制度和评价体系。

本课题的创新之处是：怎样使信息技术与日常教学更好的整合，结合课程改革和建设，构建教育教学资源库，突出信息技术使用的优势，弥补传统教学的弊端，成为课改的突破口；怎样建立基于“班班通”与“校园网”的管理制度和评价体系。

3、研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤

l 研究思路和方法

u 文献研究法：通过对本领域的文献的阅读，从整体上把握研究方向与研究内容。在分析发达地区高中教育信息化相关情况时，总结教育信息化的组成和现状。

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u 对比研究法：对比发达地区和贵阳六中的情况，分析优势与不足，找出差距，提出存在的问题、提出解决贵阳六中教育信息化现存问题的对策和发展方向。

u 综合研究法：根据研究的目标与计划，对贵阳六中教育信息化的现状进行分析，配合调查研究法，归纳存在的问题，提出解决贵阳六中教育信息化现存问题的对策和发展方向。

u 调查研究法：在文献阅读与综合研究分析的基础上，设计调查问卷，对教育信息化的使用和满意程度进行调查，对调查问卷反映的问题进行分析，提出解决贵阳六中教育信息化现存问题的对策。

u 行动研究法：结合本身工作实际，通过参加有关研讨会来探讨相关问题。

l 技术路线

查阅文献——文献分析——提出问题——调查问卷分析——理论论述——提出解决方法与策略——综合研究——得出结论。

l 实验方案